教育学助理教授，临床教学协调员 & 认证项目
位置:教育学助理教授，临床教学协调员 & 认证课程(10个月)
地点: 韦兰浸会大学-普莱恩维尤校区
学校: 不一个. 威廉姆斯教育学院
监督: 香港大学院长. 威廉姆斯教育学院
职位分类: 助理教授(豁免)
职位管理: 没有一个
一般责任:专职教师，助理教授，临床教学协调员 & 认证项目将在教育院长的监督下进行. WBU的全职教员, 这个人将代表大学对学生的精神重视, 教师, 工作人员, 以符合大学的使命和宗旨的方式，向社会作出贡献.
具体工作职责:
一般:
- 致力于学生的成功
- 准备和教授(6)学时, 或其同等的替代认证计划, 每学年.
- Maintain a minimum of 10 office hours/week; be available for students outside of class and/or office hours.
- 为本科生和研究生提供学术建议，并协助注册和招聘活动.
- 协助院长和教职员开发新项目, 报告数据, 选择教材, 制定教学大纲.
- 参加教职员会议，为学校服务, 教师, and School Committees; participate in commencement ceremonies.
临床教学协调员:
- 主持临床前教学会议.
- 审核临床教学内容考试合格分数.
- 与当地学区保持良好的关系，协调临床教师的安排.
- 安排临床教师的行为指导, 教师合作, 和大学导师.
- 在14周的临床教学经验中，每两周进行一次临床教师研讨会.
- 根据需要对临床教师进行观察(每名学生4名).
- 完成每位临床教师的观察记录(每位临床教师至少2小时).
- 每年6月参加德克萨斯州现场经验总监(TDFE)会议.
- 验证所有韦兰德州校区的临床教师文书提交，包括;
- 申请进入临床教学项目/教学理念
- 临床教学合同
- 临床教师安置信息表
- 教师教育行为准则/教育工作者道德准则验证表
- FERPA同意发布教育记录和信息
- 阅读障碍、精神健康、药物滥用和预防自杀的TEA培训要求
- 临床教师作品集
- 考勤表文件(TEA要求)
- 项目评估表
- 大学导师评估表
- 核实所有合作教师文件的提交，包括:
- 合作教师协议/个人简历或简历
- 技能与性格清单(每名合作教师3份)
- 临床教师观察报告(每位临床教师4份)
- 核实提交的所有大学主管文件，包括:
- 大学督导协议
- T-TESS培训认证
- 临床教师观察报告(每位临床教师4份)
- 临床教学记录表
- 总结性评估表
- 最终成绩/证书推荐表
- 里程形式
- 从所有WBU/教育学院获得的大学导师和项目评估表的记录数据
- 根据教育工作者准备问责制(ASEP)在教育工作者认证在线系统(ECOS)驱动器上的报告记录所有必要的观察数据
- 在线学习平台实践测试项目总监. 请求并分发普莱恩维尤、拉伯克和圣安东尼奥的学生登录信息
临床实习生项目:
- 安排实习教师的培训, 指导教师, 区代表/主, 和大学导师
- 核实所有实习教师文件的提交，包括:
- 实习教学计划/教学理念入学申请
- 确保候选人完成了, 通过了, 并提交了阅读障碍TEA培训所需的文件/证书, 心理健康, 药物滥用和预防自杀
- 确保实习生完成临床实习档案的所有部分
- 项目评估表
- 大学导师评估表
- 导师观察表(5名/实习生)
- Verify submission of all Mentor Teacher Paperwork (Mentor Teacher Vitae or Resume; 临床实习生观察报告(5名/临床实习生)
- 核实所有大学主管提交的文件
- 确保所有大学导师都完成并提交了大学导师协议.
- 确保所有相关方完成了T-TESS培训并提交了T-TESS培训证书
- 临床实习生观察报告(5名/临床实习生)
- 根据教育工作者准备问责制(ASEP)在教育工作者认证在线系统(ECOS)驱动器上的报告记录所有必要的观察数据
- 从所有WBU/教育学院获得的大学导师和项目评估表的记录数据(关于感知内容和教育/H驱动器)
- 实习生总结性评估表
- 确保大学主管在截止日期前提交里程表
- 担任认证教师项目主管(请求和分发学生登录信息), 卢博克市, 和圣安东尼奥.
认证程序:
- 建立和维护与普莱恩维尤和其他地区的ISD的关系，每天/每周花时间在ISD.
- 与教育学院院长和副院长合作，为教育学院的年度数据审查组织/准备数据.
- 协助准备年度学校报告，以满足项目审查和TEA的截止日期, 以及维护TEA审核的数据。, 根据需要向院长提供最新情况或状态报告.
- 监督其他WBU-Texas校区的临床教学要求.
- 协调收集教育学院的实地经验, 第一年教师评价, 以及雇主评估.
- 教师教育委员会(TEC)主席-协调，计划，执行会议，决策等. 普莱恩维尤校园委员会的成员, 推荐合格的普莱恩维尤候选人进行认证.
- 与拉伯克和圣安东尼奥校区合作，确保认证候选人正确提交给TEC.
- 将观察记录到临床教师教育者认证在线系统(ECOS)中, 实习教师, 校长/监督候选人, 学校辅导员候选人, 教育诊断专家候选人, 以及所有WBU/教育学院课程的替代认证候选人, 与当地校园的沟通.
- 每年6月参加德克萨斯州认证官员协会(TACO)年会.
- 协助准备SBEC和年度学校报告，如, 但不限于, 第二章报告. 每年收集的ASEP数据报告，TEA审计信息等.
- 协助维护和监督教师教育项目的学生记录.
- Serve as certification officer; i.e. 将练习测试数据输入数据库, 输入ECOC数据, 协助提出教师资格认证建议, 等.
替代证书(Alt证书)
- 作为学生的直接接触点, 教师, 潜在的候选人, 以及韦兰-德克萨斯校区Alt Cert项目的其他利益相关者.
- 积极定期参加招聘活动, 特别是与Alt Cert计划相关的, 提供定期更新的资料(根据TEA).
- 建议所有学生在韦兰-德克萨斯校区的Alt Cert项目.
- 通过研究保持与Alt Cert相关领域的最新动态, 专业发展, 确保Alt Cert项目课程保持最新状态.
- 为地区学校和社区提供有关Alt证书的服务和信息
- Teaches coursework in the Alt Cert program; ensures all other Alt Cert curriculum is current and accurate.
- 在Alt证书项目的实习和/或实习期间监督候选人.
- 培训并确保所有与Alt Cert项目合作的大学主管收集并提交正确的TEA文件.
以上陈述并不是本工作中员工所承担的所有责任和义务的完整清单. 员工可以履行执行主任/校园院长指定的其他相关职责.
最低学历:
教育:
- 博士学位优先.
- 研究生课程准备 & 指令.
经验及知识:具备以下条件者优先考虑:
- 三(3)年在课程方面的成功教育经验 & 指令.
- Experience in teaching at the K-12 level; 最好是在德州.
- 有在学院或大学教授教育课程的经验.
- 有开发和教授在线课程的经验.
- 有指导学生和制定课堂计划的经验.
- 有为edTPA或类似的基于绩效的评估和支持系统的教师预备项目准备候选人的经验.
- 在学区有成功临床教学经验的申请人可获特别考虑, 高校教学, 在教学/学习过程中使用技术, 跨学科教学, 以及农村和社区教育, 最好是在德州.
技能与能力:
- 英语流利，有良好的读写能力;
- 能够在很少的直接监督下管理多个任务和责任;
- 熟练使用计算机，技术和相关的教育/教室设备;
- 愿意将数字化教学与课程相结合;
- 对教学工作有浓厚兴趣，并领导本科生和研究生的成长和发展;
- 具有平衡全职学术工作(如教学)所固有的工作量的能力和愿望, 学术研究, 专业发展, 学生咨询和辅导, 课程及课程发展, 公共服务, 协助学术项目的管理, 在其他职责和活动中;
- 能够与大学教师、学生和学区工作人员合作.
- 必须致力于临床教学教育项目.
- 候选人必须是基督徒, 致力于学术严谨性, 愿意为学生和教育学院的发展投入自己的力量.
雇佣条件:
雇佣有一段介绍期，以监督员工的表现. 如果被雇佣, 未来的雇员必须在雇佣之日起三(3)天内提交文件，以确定移民和海关执法局(ICE)要求的身份和就业资格。. 员工必须能够并愿意出差，并为外部校园提供招聘协助. 必须能驾驶领有牌照的汽车, 有可靠的机动车辆吗, 持有有效的州驾照. 必须拥有并保持良好的驾驶记录.
韦兰浸会大学不会在就业机会或实践中非法歧视种族, color, 性, 国家的起源, 年龄, 残疾, 或者其他特征.
